Консультация на тему «Подготовка к сочинению-рассуждению по русскому языку в формате ОГЭ»

Тема работы: Подготовка к сочинению-рассуждению 15.2 по русскому языку в формате ОГЭ

Выполнила: Воложина Ирина Васильевна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2» г. Олёкминска

Предисловие.

В этой работе хочу поделиться опытом подготовки учеников 9 класса к сдаче ОГЭ, а именно, к написанию сочинения-рассуждения 15.2. Я выбрала именно этот вариант сочинения потому, что мои дети чаще всего не умеют связно говорить полноценными текстами, а значит и рассуждать на тему 15.1 и 15.3 им будет сложно. Уточнять, почему это происходит, в этой работе я не берусь (скорее всего, это тема другой большой работы). Итак, опыт написания данного сочинения есть, причем успешный, поэтому решила с вами поделиться.

Результаты ОГЭ моих учеников за последние 3 года:

Русский язык ОГЭ:

2015-2016: успеваемость - 100%, качество - 46% (36 учеников)

2017-2018: успеваемость - 100%, качество - 73% (24 ученика)

Литература ОГЭ:

2015-2016: успеваемость - 100%, качество – 50% (2 ученика)

2017 -2018: успеваемость - 100%, качество - 75% (5 учеников)

Перед подготовкой Рабочей программы по русскому языку, я обычно стараюсь разделить ее на три части в зависимости от «силы» класса. Например, в этом году, у меня класс со слабыми мотивационными данными. Поэтому, «Программа подготовки к ОГЭ по русскому языку» разделена у меня следующим образом:

1 часть. Изложение. Подготовка к заданиям с кратким ответом (№2-14)

2 часть. Подготовка к сочинению 15.2

3 часть. Интенсивная отработка умений и навыков для успешной сдачи экзамена (апрель - май).

Естественно, первое занятие (консультация) начинается со знакомством с требованиями и критериями оценивания сочинения-рассуждения по заданному тексту. Учащимся я обязательно сообщаю, что сочинение необходимо писать по типу рассуждения. В нем должно быть не менее 70 слов, лучше 75. Обязательное наличие 3 абзацев, а также сообщаю о необходимости включения в него двух аргументов из прочитанного текста. На этом же занятии раздаю распечатанные на листе А4 критерии оценивания сочинения, которые ребята вклеивают в тетради для консультаций.

Уже со второго занятия мы начинаем интенсивную подготовку к сочинению 15.2. и на этом же занятии отвечаем на три главных вопроса:

1. Как начинать сочинение?

Начинается сочинение со вступления-тезиса.

Тезис – это мысль, которую нужно доказать.

В тезисе вы должны коротко сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента.

Поскольку объём всего сочинения небольшой, вступление может состоять из 1-2-х предложений.

Допускается и большее количество предложений во вступлении, но в этом случае помните, что объём вступления должен быть значительно меньше объёма основной части.

2. Как писать основную часть?

И здесь я говорю ребятам о том, что основная часть сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение.

В основной части следует избегать:

пересказа текста

изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме.

В основной части необходимо продемонстрировать умение логично, аргументировано и стилистически грамотно, излагать свои мысли.

3. О ЧЕМ ПИСАТЬ В ЗАКЛЮЧЕНИИ?

Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.

Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное.

Вывод должен быть:

коротким, но ёмким по содержанию

логически связан с предыдущим изложением

не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам

Здесь же ребятам напоминаю, что в начале заключения можно использовать следующие вводные слова:

• итак,

  следовательно,

  значит,

  таким образом,

  мы пришли к выводу,

  подводя итог вышесказанному,

  делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.

Далее, я ребятам показываю, пример сочинения-рассуждения:

Потом, мы с ребятами просто начинаем отработку навыков по поиску аргументов к предложенному фрагменту текста. Таким образом, когда девятиклассники видят, что практически половину слов можно просто запомнить, в них вселяется уверенность в получении хорошей отметки на экзамене, и они начинают серьезнее (ответственно) готовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку.

Надеюсь, мой простой опыт поможет каждому…